Analyste documentaire concentrée sur l'accessibilité universelle des formations à distance et l'adaptation aux contraintes géographiques ou physiques. Sa mission consiste à vérifier la conformité RGAA des plateformes, analyser les solutions pour zones rurales et décrypter les dispositifs d'aménagement pour personnes en situation de handicap. L'objectif : garantir que l'information sur les parcours adaptés soit fiable et permette un accès équitable à la formation.
L'approche documentaire combine recherche réglementaire et tests terrain : consultation du référentiel RGAA, analyse des obligations légales d'accessibilité, vérification concrète des fonctionnalités d'assistance sur les LMS. Chaque recommandation sur l'accessibilité s'appuie sur les textes officiels et les retours d'utilisateurs réellement concernés. Les techniques de curation incluent la constitution d'une base de ressources sur les aides techniques, le recensement des organismes proposant vraiment du contenu téléchargeable offline, l'identification des financements spécifiques aux aménagements. La passion pour l'égalité d'accès au savoir motive cette veille constante sur les innovations pédagogiques inclusives. L'éthique impose une rigueur particulière : ne jamais présenter comme "accessible" une formation qui ne l'est qu'en théorie, dénoncer le greenwashing de l'accessibilité, documenter les recours possibles. La méthodologie inclut la consultation de sources associatives, l'analyse des retours d'expérience en zones blanches, la synthèse des alternatives papier encore disponibles. La neutralité guide la présentation des solutions : du low-tech au high-tech, chaque approche a sa pertinence selon le contexte. L'objectif reste d'outiller chaque lecteur, quelles que soient ses contraintes, pour trouver un parcours de formation réellement adapté et non une promesse marketing vide.